三元新村第二幼儿园创办于1990年，地处古城西面，是一所新村配套幼儿园。园所占地总面积5523平方米，绿化面积1773平方米，现设有10个班级，幼儿342名，设有副园长2名，保健3名，专任教师21名，后勤人员17名，专任教师100%达到大专及以上学历，其中本科学历20人，人人持幼儿教师资格证上岗。 幼儿园曾获省“绿色幼儿园”、市“文明单位”、“巾帼文明示范岗”、“妇幼保健合格单位”、“绿色先进单位”、“幼儿园食堂先进单位”等荣誉。 2017年12月通过了江苏省优质幼儿园的复审评估。近年来，我园以质量求生存，以特色求发展，积极进行园舍设施改造，不断强化师资建设，认真实施优质高效管理。现对照要求，将自评情况汇报如下： 一、加强团队建设，致力教师发展 1.理念先行，助推内核发展。以师德建设为抓手，师资发展为基础，积极开展师德建设，以宣讲、演讲、主题研讨等途径，以党群联动、典型学习等载体，提升教师师德修养。 2.健全制度，明确责任职责。制定教师层级管理制度，每个层级都有明确的目标以及能力水平层级性描述，还有支持保障的具体条件和完成时限，通过制度激发教师发展内驱力，实现专业自主成长。 3.分层培养，整体有效发展。骨干教师围绕“系统培养、分段实施、逐级提升”的指导思想，压担子、搭台子，提供展示、发展的机会。成熟型教师以设立项目组的形式，发挥自身特点和优势，激发工作活力。青年教师以解决工作中遇到的主要问题为出发点，在答疑解惑中快速成长。新教师与骨干教师结对，通过一日活动督导、专业技能练兵等形式展开指导。 4.多样研训，提升专业水平。教研、科研、培训，人人参与。从人员保障、时间保障、资源保障、评价管理出发提供支持。研训内容主要围绕课程审议、课程游戏化的深入推进、多元阅读等方面开展，通过现场观摩、经验分享、展示评比、专家讲座等形式，提升教师专业能力。近三年幼儿园分别开展了市教育学会“十四•五”教育科研课题、区级幼儿教育“课程游戏化”背景下专项课题，区级微课题的研究，在深度探讨、思维碰撞、观摩实践中不断提高教师科研水平，促进幼儿园可持续发展。 二、改善办园条件，优化育人环境。 1.园舍设备现代化、科学化：幼儿园按照要求，投入资金，改善办园条件。逐年更新信息化设施设备，各教室开通网络，一体机、办公电脑、视频转换仪、打印机等现代化设备一应俱全。目前园所空调、电扇、热水器等防寒保暖设置齐全。活动室游戏区、午睡区、盥洗区、办公区、储物区功能齐全。幼儿图书、运动器械、教玩具数量充盈，均达到《江苏省幼儿园技术装备标准》，能满足幼儿操作和学习的需求。 2.园容园貌儿童化、游戏化：本着提升内涵、提升质量、提升服务的原则，从幼儿视角出发，依据幼儿园户外活动场地开阔的优势，创设户外涂鸦、山坡涵洞、修建树屋、开辟开心农场等八大区域，为幼儿探索发现、游戏玩耍提供了丰富的物质基础。为了满足幼儿的兴趣和发展需求，创设了艺术创想、科学发现、快乐阅读等室场，为幼儿营造自主探究、快乐创造的互动空间。 三、注重质量立园，谋求内涵发展 1.聚焦幼儿，推进课程游戏化。结合幼儿园的实际，制定切实可行的规划和目标。各类计划、总结齐全，目标明确，执行过程清晰，成效明显。以省编用书为指引，建设园本课程，遵循开放性、体验性、启智性原则，根据幼儿年龄特点，围绕主题、阅读、节日等设置课程内容，秉承一日生活皆课程的教育理念，把课程游戏化融入幼儿的一日活动中，实行弹性作息时间。以游戏为主要活动的同时，注重五大领域的有机渗透，通过集体活动、小组活动、个别指导等方式，为幼儿提供多层次、多形式的各类活动。认真建立幼儿成长档案，通过观察、指导、分析不断改进教育策略，促进幼儿富有个性的发展，让每位幼儿都能获得成功。 2.凸现特色，融合多元阅读课程。将多元阅读理念渗透于幼儿园各个领域，从“阅读自己”、“阅读自然”、“阅读社会”三个指向出发，通过游戏、表演、建构、探索等各种形式的活动，发展幼儿阅读和语言表达等方面的能力。创设幼儿园公共绘本馆大环境、班级阅读区域小环境，发挥隐性环境的教育价值。每年5月为幼儿园“阅读启迪童心 创意引领未来”阅读节，借助绘本表演、故事大王赛、亲子图书制作、儿歌童谣诵读等富有特色的个性化活动，体现幼儿园独具内蕴的阅读特色。班级结合主题开展绘本周微课程，以幼儿的疑问为导线，将绘本内容、绘本元素融合到幼儿的游戏，生活中。 3.立足实际，推进信息化建设。创设信息技术环境下的资源共享平台，包括课件资源、玩教具制作、专题研究等内容，教师可以随时从平台获取资源信息加以运用。培养能应用信息化技术的专业教师，通过专题培训、专家解读、经验分享等形式提升教师信息化水平，将信息技术有效运用到日常各项工作中。 四、发挥引领效能，彰显教育合力 1.整合资源，有效开发利用。重视幼儿园、家庭、社区等教育合力，让亲子教育“常态化”，家园共育“环境化”。构建“参与—生成—互动”式的家园联系网络平台，让家长及时了解幼儿园信息、幼儿在园状态，同时教师从多角度全方位给予家长有针对性的建议。通过家长自荐和老师推荐成立家长委员会，定期召开例会听取家长意见，行使监督职能。充分利用家长资源，比如有时间弹性的家长担任高峰岗护学等。挖掘社区资源，充分开发利用幼儿园附近小学、社区资源，让成长空间“二维变多维”，拓展幼儿教育范畴。 2.帮扶共建，发挥辐射作用。发挥省优质幼儿园的辐射作用，与聪明岛幼儿园结成帮扶对象，通过骨干教师送教、邀请参观学习等活动，在园务管理、教育教学、保教队伍建设等方面进行指导，在分享、交流中共同提高办园质量。 五、实施有效管理，保障师生健康。 1.安全重责抓紧抓实。建立健全安全工作管理网络，全面落实安全工作责任制，逐级签订安全责任书，对房舍、运动设施、电器等每周自查，园部定期检查与不定期抽查相结合，一旦发现问题及时解决、整改，消除隐患，并将责任与考核挂钩。近年来我园无重大责任事故发生。 校园各区域监控设施配备到位，运行正常，无死角，并有专人保管和使用。在保障环境及设施安全的前提下，我们还不忘加强安全教育，幼儿园常年召开防溺水、交通安全、消防安全等专题教育。通过国旗下讲话、微信、公众号向家长宣传普及安全知识，定期开展火灾、地震、防暴等逃生演练及专题培训，切切实实的做好幼儿园的安全教育工作。 2.卫生保健科学合理。加强卫生工作制度管理，规范卫生健康行为，确保幼儿饮食、饮水卫生。食堂实施“五常法”管理，操作流程规范，每天菜品的价格、数量、留样及时上传平台。每周为幼儿设计科学、营养、合理的食谱，通过幼儿园公示栏和公众号、网站向社会公示。园长、保健老师坚持陪餐，确保幼儿菜谱制定合理，餐食营养、卫生。 依据要求配备卫生及消毒设施设备，认真做好日常清洁消毒工作，定期对幼儿教室、活动场所、生活游戏物品进行消毒，并及时做好消毒记录，有专人负责。对保健室内的药品、消毒物品、治疗器具等分类摆放，定期检查，及时更换。疾病预防方面，贯彻“预防为主”的方针，认真做好传染病预防工作。 3. 财务管理规范严谨。严格按物价局、教体局、财政部门规定的收费标准收取费用。实行收费公示制度，无乱收费现象。按要求执行预算和决算，有独立的账目，专款专用，教职工伙食账和幼儿伙食账分开。儿童膳食费专款专用，并按月公示使用情况。 六、近几年发展主要成绩： 在浓浓的书香氛围中，我园教师积极参加论文评比，近3年获得了省市级各类奖项，还在省级书刊发表23篇论文。多名教师的朗诵作品，推荐发布到强国平台，社会反响良好。幼儿参加“金话筒主持人大赛”和“讲故事大赛”，孩子们表现出色，获得了评委的一致好评。 多样化的研训为教师提供了展示的舞台，我园2名教师参加区青年教师基本功大赛分获一、二等奖；4名老师参加区信息化教学能手比赛，分别获得了一、二等奖的好成绩；1名老师参加共同体自制玩教具评比获一等奖并推荐参加区级比赛。多名教师参加共同体公开集体教学和交流讲座，获得好评。 2020年以来分别有4位教师获得市教科研先进个人、区优秀教育工作者、区优秀班主任、区教坛红烛的荣誉称号。 七、存在的主要问题及解决措施： 依据教师现状分析，存在教师队伍青年教师多，骨干教师辐射面不够的现象。因此，提升骨干教师人数，加快青年教师的培养，成为我园当下的首要任务，对此，我园已经采用多种手段，来积极加以改进： 1. 帮助每一位青年教师分析、制定个人成长三年规划，分阶段完成专业提升，获取区、市级骨干教师称号。 2. 开展师徒结对、青蓝结对活动，互帮互学，发挥已有骨干教师的作用。并实行任期考核、动态管理，引导教师逐步形成自己的教育教学特色和风格。 3. 营造积极向上的竞争氛围，为教师提供更多对外交流展示的平台和竞赛的机会。 4. 修改考核细则，使其操作性更强，使其成为激励和鞭策教师发展的有效举措。 |
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