丰富的本土资源是开发幼儿教育课程的活教材，是幼儿园开发园本课程的宝贵财富，让幼儿的生活和学习与地域资源融为一体，有利于促进幼儿园课程活动的有效开发和实施。为此姑苏区教体文旅委下属三元新村第二幼儿园开展了“利用绘本资源，优化幼儿课程”教研活动。

前期老师们围绕主题进行审议，从园内资源和课程蓝本资源进行了讨论梳理。基于问题出发，对于蓝本书上的主题进行讨论，寻求问题。适当增加、删减或替换蓝本课程中的内容。比如在美丽的春天主题活动《树叶》来源于幼儿对绘本《春天里的小叶子》的喜爱，教师抓住幼儿对树叶感兴趣这一点，已探究问题为线，结合幼儿的问题，鼓励幼儿以多种形式开展探究，形成新线索，以此支持班级生成课程的不断延伸。接着各年组分享课程故事，大班年级组根据绘本故事《积木大营救》结合《小问号》的主题，通过阅读绘本、集体讨论等方式丰富幼儿对于积木的认识，加强幼儿的建构常规；中班年级组通过绘本《彩虹色的花》，结合主题开展了一系列的“花”的活动，贯彻于集体活动和区域当中；小班年级组通过《春天里的小叶子》绘本资源，将它融入到主题活动中，和孩子们开展了一系列有关树叶的活动，共同开启叶子的探索之旅。

《指南》中提到：“幼儿的活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物来拓展幼儿的经验和视野”。 课程资源是多层次的，幼儿的兴趣点就是很好地导向。本次教研利用绘本资源开发出方方面面有益于教育教学活动一切可能的课程资源，让教育回归真实生活。