夏季，幼儿们在做户外运动时常常要脱下外套。幼儿园提供的衣篓刚好够放全班幼儿的外套，但幼儿们拿衣服的时候就不太方便了，往往要翻个底朝天才能找到自己的衣服。因此，结合幼儿们的需求，姑苏区教体文旅委下属三元新村第二幼儿园大班的幼儿开展了“自制衣架”的stem项目活动。

活动前，幼儿们用表征的方式绘画出了衣架设计图。在使用材料方面，幼儿们首先想到的是PVC管，因为PVC管是幼儿们一直在玩的材料，它安全、轻盈、易连接，是比较适合幼儿进行建构的低结构性材料。经过幼儿们不断的尝试和调整，大家自制晾衣架终于可以正式投入使用了。衣架投入使用后，班里衣服乱丢乱放的现象减少了很多，幼儿们之间还会互相提醒，有的幼儿还会帮助其他幼儿挂衣服。他们在一次次挂衣服、拿衣服的过程中体会着成功的喜悦。

在stem活动过程中，老师始终扮演着支持者、引导者、合作者的角色。在幼儿不需要帮助的时候静静地在一旁观察，给他们充足的时间去思考、讨论和尝试；而在他们需要帮助的时候，又通过鼓励、引导、提供建议等方式引导他们进行反思、拓展思路、获得新的经验。无论是积极调动自己的已有经验去思考和尝试，还是与同伴、老师交流讨论，幼儿都是在进行主动学习，而老师的适当退位和适时介入，也是帮助幼儿进行主动学习所必不可少的。