幼儿园是科学家诞生的摇篮。美国天文学家卡尔·萨根说：“每个人在他幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”有一天，幼儿们发现每天用干净的水浇花很浪费，经过大家共同讨论，想出了一个解决办法，可以把脏的水“二次利用”啊！话音刚落，幼儿们就叽叽喳喳、七嘴八舌地讨论起来了。于是姑苏区教体文旅委下属三元新村第二幼儿园大班的幼儿开展了一场与水有关的STEM探究活动。

活动中，教师和幼儿们一起利用绘本、多媒体等途径，了解了净水的相关知识，丰富对过滤的认知经验。大家发现原来利用各种各样的材料把脏水里的东西过滤掉，水就能变干净啦！幼儿们按照自己的想法画出了设计图，找来了想要尝试的材料，开始了他们的实验。第一次实验的结果不尽人意，出现了各种各样的问题。做出来的污水净化器的水流不下来、净化过的水不是很干净、还有小黑点......于是幼儿们展开了激烈的讨论，一轮头脑风暴后，开始了新的实验，调整过滤材料的顺序，经过一次又一次的探究，幼儿们知道了首先使用稍粗的沙子石子过滤，这样可以过滤掉污水中的残渣。纱布过滤后，进入活性炭过滤阶段，活性炭可以将水中的杂质吸附干净。最后进入棉花过滤，实现小颗粒物质的过滤。有了这样一个净化器，就能把脏水重新变得清澈透明起来。

《水变干净了》探究活动重在鼓励幼儿的好奇心和求知欲，思考如何通过科学探究让幼儿实现或者验证自己的想法，激发幼儿对身边的事物进行持续性的探究。活动中，教师是引导者、支持者、合作者，支持幼儿整体性的全面发展。幼儿是探究者、实践者、发现者，在合作中收获成长与喜悦！